投稿者: 管理者

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.42「目的共有」　～貢献意欲を引き出し協働を促進する～

■「目的共有」とは

1.力を結集するチームの目的がある

• メンバーの心と資源をひとつにまとめるチームの目的として「使命」「ビジョン」がある
• 使命は、貢献対象（誰）、貢献内容（価値）、貢献方法（資源・手段）で表す
• ビジョンは、努力することで到達できる２～３年後の将来像をいう

3.チームの目的がメンバーに浸透されている

• チームの目的は、説明して終わりではなく、メンバーが理解・納得して行動に移す必要が
• そのためには、チームの目的づくりにメンバーを参画させ、目的の意味を語りあう
• メンバーの数が多い場合は、小集団ごとの目的も考え、チーム全体の目的と整合をとる

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.41「キャリア開発の支援」　～育成に将来キャリアを～

■「キャリア開発の支援」とは

1.メンバーにキャリアを主体的に考えさせている

• まず、次の2つの軸から、キャリアを考える大切さを伝える
• 過去・現在・未来の時間軸と、メンバーを取り巻く人や仕事の広がりの空間軸
• さらに、リーダーの経験を語り、知識を授け、ロールモデルを紹介し、刺激を与える

3.キャリアビジョンの実現に向けて経験の場を提供している

• メンバーのキャリアビジョンにかなう仕事を与え、能力や経験に応じて自由裁量を与える
• メンバーの創意工夫を見守り、一皮むける経験にさせる
• 一緒に経験を振り返り達成感・成長感を抱かせ、さらに今後希望する仕事内容を確認する

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.40「OJTの評価」　～育成のゴールとプロセスを確認する～

■「OJTの評価」とは

1.育成目標の達成度と活動プロセスを振り返っている

• OJT 期間が終了したら、リーダーとメンバーのそれぞれが、次を振り返る
• 「何の能力が、いつまでに、どのレベルまで到達した？」という育成目標に対する達成度
• 「達成した（しなかった）要因は？」「活動中に何を学び得た？」という活動プロセス

3.面談ではメンバーの納得感を高め、今後の成長課題へつなげている

• OJT の評価面談では、先にメンバーの自己評価を聞き、その後リーダーが評価を伝える
• 両者の評価にギャップがあるときは、事実をもとに認識の違いを埋める
• メンバーが今後学びたいこと、支援・助言して欲しいことを聞き、成長課題へつなげる

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.39「コーチング」　～考えや主体性を引き出す～

■「コーチング」とは

1.メンバーに考えさせている

• 考える力がついたメンバーに最初から答えを与えては、成長させることができない
• 答えはメンバーの中にあるという思想のもと、メンバーに考えさせ、答えを我慢して待つ
• どうしても答えが出てこないなら、考える視点やヒントを与え、少しずつ答えに導く

3.メンバーの話を共感的に理解している

• 不安を解消し自信をつけさせるためには、メンバーの話を共感的に理解する傾聴が大切
• メンバーが答えているときは、次に言い返す言葉を探すのではなく、積極的に全力で聴く
• 不安や悩みを受容し、最低限の励ましと助言を行い、前向きになるのをじっと待つ

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.38「ティーチング」　～仕事を教え込む～

■「ティーチング」とは

1.仕事の重要さを説明している

• メンバーに仕事を教えるとき、仕事の重要さを２つの側面から説明する
• 一つめは、その仕事はチームにどう貢献するか
• 二つめは、その仕事はメンバーにどんなメリットがあるのか

3.メンバーのタイプにあわせてティーチングのやり方を柔軟に変えている

• メンバーのタイプは大きく分けて「感覚派」「理論派」「実践派」「協調派」の4つ
• 「感覚派」は体験させてから詳しい説明を、「理論派」は資料で説明してから体験させる
• 「実践派」は目標・裁量・達成感を与え、「協調派」は一緒に取組み見守る姿勢を示す

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.37「動機づけ」　～意欲を高めて行動につなげる～

■「動機づけ」とは

1.メンバーが何に動機づくかを知っている

• 「二要因理論」を参考に、日ごろの会話や観察からメンバーが何に動機づくかを把握する
• 例えば、チーム方針、作業条件、給与、人間関係が満たされないほど意欲が下がる
• 一方、仕事のやりがい、責任、達成感、承認・称賛が満たされると意欲が上がる

3.メンバーが行動しやすいように環境を整えている

• メンバーがぶつかりそうな障害を先回りして取り除く
• 例えば、ミスしそうな点を先に教える、参考資料を渡しておく、周囲にサポートを頼む
• 成果発表の場をつくる、相談にのれる先輩をつけるなど、行動を促進する環境も整える

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.36「OJT計画の立案」　～計画的・重点的に職場で教育する～

■「OJT計画の立案」とは

1.適切な指導者を選定している

• 指導者の選定基準は、自覚・責任・人柄にすぐれ、知識・技能・経験を持つ人
• 指導者が本来業務に忙しいなら、副指導者を選定する
• チーム全員で教える仕組みをつくることも有効

3.指導方法を組み合わせて相乗効果を生んでいる

• 映像・テスト・実技・マニュアル改訂など、相乗効果を生み飽きさせない工夫をする
• メンバーの成熟度に応じ、ティーチング（教え込む）とコーチング（引き出す）を変える
• OJTに、Off-JT（Off the Job Training：職場外教育）、自己啓発を組み合わせる

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.35「育成目標の設定」　～育てるゴールを明らかにする～

■「育成目標の設定」とは

■「育成目標の設定」のチカラを高めるには？

1.メンバーの理想像を描いている

• メンバーの理想像は、組織や上司からの期待とメンバー自身が目指す姿を総合して考える
• 組織からの期待とは組織が示す能力や役割、上司からの期待とは期待する仕事や成果など
• メンバー自身が目指す姿は、能力・仕事・キャリアの希望を面談や日常会話から把握する

3.メンバーの育成課題を形成している

• メンバーの理想像と現在の能力とのギャップを埋める育成課題を形成する
• 何の能力を、いつまでに、どのレベルまで、どのように強化するかの目標を設定する
• 育成手段は、OJT（職場内教育）を中心に、Off -JT（職場外教育）・自己啓発を入れる

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.34「リスク管理」　～予防や発生時の対処を管理する～

■「リスク管理」とは

■「リスク管理」のチカラを高めるには？

1.リスクを洗い出して優先づけている

• 多方面から情報を収集・分析し、あらゆる可能性を考慮しながら、リスクを多く洗い出す
• 情報にもとづく論理的な洗い出しだけでなく、経験にもとづく直観的な洗い出しも行う
• 洗い出したら、発生確率とリスクが与える影響度から、リスクを優先づける

3.リスクの予防策と対処策を実行・評価・改善している

• 予防策・対処策を実行するとき、ヒト・モノ・カネ・時間が浪費しすぎないよう注意する
• 予防策でリスクは生じなかったか、対処策でリスクは解消・軽減されたかを評価する
• 予防策・対処策の結果について要因を分析し、改善する

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」

■はじめに

私ども株式会社トレイクでは、管理者や職場リーダーに必要な50の行動（リーダー行動50）を提唱し、管理者・リーダーシップ向けの研修やマネジメント力に関する診断・テストなどを通じて、リーダー行動の強化を支援しています。ここでは「リーダー行動50」を一つずつ紹介します。

No.33「解決策の立案」　～好ましい方向へ向かう具体策を立てる～

■「解決策の立案」とは

■「解決策の立案」のチカラを高めるには？

1.解決策をいくつも考え出している

• 解決策がひとつだけでは効果性に疑問。行動しながら他の解決策を考えるようでは非効率
• 解決策を立案する段階で、「他の解決策は？　他の解決策は？」といくつも考え出す
• 一つの解決策から他の解決策を連想するのも効果的

3.優先的に着手する解決策を選んでいる

• 複数の解決策を考えたら、資源に限りがある中、優先的に着手する解決策を選ぶ
• 選ぶ基準は、効果性（効果はどれくらいか）、費用性（コストはどれくらいか）
• 実現性（実行・実現できるか）、リスク可能性（別の問題が噴出しないか）も考慮する

================

株式会社トレイク（TRAIC.Ltd）

斎田真一（かえる先生）

================

■関連リンク

▼書籍

• 『つくってみよう！自分流リーダーシップ』の発売について

▼調査

• 「リーダー行動50についての調査と考察（１）～」
• 「問題発見・解決力の調査と考察（１）～」
• 「困難な状況を切り拓くリーダー行動の調査と考察（１）～」

▼研修

• 「職場リーダーのための職場活性化トレーニング」
• 「”マネジメント見えるカード”を使った研修」